教师的常见每日论文

在学习和工作中，每个人都知道论文，对吗？论文通常是指随便记录的散文类型，而在抒情，叙事或评论中没有限制，并且长度很短。想看看每个人都在写什么样的论文？以下是编辑收集的教师的一般每日论文，供您参考。我希望它可以帮助有需要的朋友。

每天为老师的一般论文1

每个新学年，中央小学的各种教学班都会增加许多新生，尤其是中学和高年级，大多数乡村小学的学生以及镇上的教学要点。这种用于中级和高级成绩的集中学校管理方法。在农村乡镇，这是一个普遍的现象，尤其是现在计划生育已经做得很好，而且学生很少。这种运行学校的方式可以更好地优化教学资源并反映教育的平衡。

但是，这件事使中学的教师头痛。关键原因是乡村小学的教学质量很差，而且课后这部分学生的管理也很困难。以过去两天参加我班级的7名学生为例：在开学的第一天，我觉得我没有进入教学状态，而学生似乎还没有从假期中康复，所以我寻找它。来到最后一个学期，供学生纠正测试论文。在发布测试论文的过程中，我还浏览了刚转入的学生的分数：最高分数为70分，最低分数为31分，平均得分小于50分，超过10分小于我班级的原始平均分数。极好的。

但是，经过两天的接触及其在课堂上的表现，我发现除了这7名学生中有两个学习新知识的学生中的两个，其他少数人可以完全跟上班上的中年学生的水平，尤其是几个。我在课堂上特别敬业。如果我这样的表演，我就无法学得很好。是什么原因造成的？

首先，乡村小学的教学人员相对较弱。

乡村小学的地理位置相对遥远，普通老师不愿意去那里。即使他们不愿派教书，教师也会像灯笼一样被替换。大多数可以留在的人都是当地人，这些人通常都是在平民老师中出生的，文化水平低，缺乏专业素质。民间教师是1970年代后期的产物。这些老师年纪大了，有些是父亲和儿子的老师。尽管时代不同，但这些老老师仍然遵循过去的书。粉笔，嘴的教学方法。与几十年前相比，今天的教学发生了震动的变化，但是过去他们仍在使用相同的旧技巧。

每天为老师的一般论文2

孩子通过“个人经验 +听解释”的过程学习。尽管他可以看到您每天做饭，开车和购买东西，但如果他不能参与其中或听不到您的解释，这些对他来说毫无意义。但是，如果您可以使用每个生活场景，可以帮助他提高自己的知识和学习生活技能，他将更加独立，成熟和愿意生活。

好的，这是您经常遇到的一些生活场景。看看您可以在这些地方做什么！

如果您经常和孩子一起开车出去，那么在路上遇到的各种情况告诉他一些常见的生活和交通规则可能会使旅程变得非常有趣。您可以学到的东西告诉孩子您在做什么。当您将孩子放入安全座椅并拧紧他的安全带时，当您将钥匙插入钥匙孔并启动汽车时，当您将汽车驶入汽车帐篷中时，将清洁的水倒在封闭的玻璃杯上，或沉重的水泥卡车驱动器，请不要保持沉默。告诉您的孩子您在做什么以及其他人在做什么，以便他可以了解更多。事情。

在家洗衣服是孩子们更有可能参加的家务劳动。没有危险，不会使自己变得肮脏，因此值得充分利用它。要学习的内容：告诉您的孩子在洗衣服之前对衣服进行分类。因为有些衣服可能会失去颜色，而有些衣服可能太脏了，请捡起。然后，您可以与孩子一起做这件事，内衣与外套分开，深色和浅色分开。在他做两次之后，他应该能够独自做。

将衣服放入洗衣机必须是儿童最喜欢的物品。这对于他艰苦的分类衣服可能是一个奖励。

干燥后，您可以将衣服折叠在一起。他的工作是为自己的袜子找到朋友，或折叠更容易折叠的毛巾和枕套。在餐厅一起用餐是教孩子们在公共场所的餐饮礼节和行为规范的最佳机会。您可以学习的内容显示了他正确的餐饮礼节。例如，告诉他不要大声发出噪音，不要用筷子点击盘子，不要忘记看到您喜欢的菜，注意卫生，轻轻地将其放下来，感谢服务人员等，并告诉他为什么他应该这样做。在超市准备晚餐时，请与孩子们制定计划：计划烹饪一些菜肴，您需要的原材料，哪些是在家中可用的以及您需要在超市购买的东西。然后和您的孩子一起购买，以帮助他掌握基本生活技能。

要学习什么：

您可以设计计划更复杂的过程。您写出文字，并要求您的孩子在超市中分发的传单上找到相应的小图片。切断它们后，孩子会将它们粘贴在白皮书上。

到达超市后，您可以要求孩子“遵循地图”。比较购物清单上的小图片以查找产品。如果相同产品有几种选择，则可以将差异与孩子进行比较，然后一起做出选择。

带您的孩子在银行从ATM提取钱，或在窗户上仔细阅读付款程序，让他看看您如何与他人打交道，并暗示他“不负责家人，也不知道食物大米很昂贵。”

要学习什么：

向他解释银行存款的最基本程序。例如，您告诉他，您必须首先与一个数字排列。排队时，您可以填写汇款表。当您被称为时，您可以转到相应的窗口申请存款。

告诉他为什么他必须将钱存入银行。您可以告诉他：“这笔钱仍然是我们的，但是它存储在银行中。如果它存放在银行中，那么这笔钱就不会损失，也可以借给需要它的人。因为我们向其他人借钱，银行将为您提供一小笔钱，这是“兴趣”。 “邮局的信写作和邮寄也是一件非常富有想象力的事情。您可以与孩子一起体验此过程，例如在远处向祖母发送一些照片，或向原始邻居和孩子发送生日贺卡。 。要学习什么：

告诉您的孩子信封和字母纸之间的关系。让他知道在哪里写的东西在信封上写什么。

您还可以告诉他，邮递员的叔叔将帮助我们将这封信交给目的地。我们需要支付邮政叔叔。您可以让孩子在相应的地方张贴邮票，密封信封，然后将它们扔进神奇的邮箱。

老师的一般论文

在当前的数学课程大纲中，两个旨在成功的“腿”，即智力和非智能因素，已得到极大的改善。作者多年的教学实践还证明，积极的非智能因素可以促进和促进小学生的智力发展，为小学生培养非智能因素，并使数学教学变得容易。在这方面，我想有一些简单的意见，并等待建议。

1。注意实践教学，创造成功条件并刺激小学生的兴趣

当我第一次获得新数学书时，我总是一遍又一遍地浏览它。积极兴趣的趋势是含糊的兴趣的开始。如何抓住机会并将这种积极的心理趋势转变为积极的真实兴趣，无疑。您开始的课程特别重要。

2。设计教育情况，内部化小学生的情绪，使孩子和老师相信真相

积极的情绪可以改善小学生的心理和生理活动能量，从而提高工作和学习效率。小学生在听讲座时也有某些情绪，他们的情绪通常与他们对教科书的理解及其对教师教学的兴趣密切相关。

3。教学内容的最佳介绍要求教师阅读教科书

多年来，我一直试图使每40分钟的教学过程一个认知过程，以供小学生掌握知识。我试图将教师的外部指导内部化，从而为小学生提供积极的活动；我一直在如何将小学生提升到更深的水平。考虑以及如何指导小学生及时探索新知识并渗透到数学思想和方法。我们努力使小学生不仅获得知识，还可以培训和培养他们的能力。此外，您可以从小就可以接受一些简单的数学思想和方法的教育，这无疑有助于改善小学生的质量。要做得很好，我认为老师必须深入研究教科书，准确理解教科书并掌握它们。否则，这都是空的谈话。这是因为向小学生提供的教科书不同于一般参考材料或其他课外阅读材料。他们系统地结合儿童的认知定律，并根据主题以简洁的语言表达数学知识。尽管知识结构存在，但思维过程被压缩。小学生经常看到的是思考的结果，他们看不到思考活动的过程，他们的思想和方法甚至更难反映。这要求教师仔细设计和处理教科书内容的介绍，并通​​过教学实践来反映数学本身的鼓舞和全部内容，并反映了思维过程和思维方法。为此，作为数学老师，小学生不仅应该在书籍中掌握可见的思维结果，而且还应该参与教科书中的无形思维活动。因此，我的经验是老师必须熟练地掌握教科书。通过教科书，您可以首先受到启发，将教科书的想法内在化为您的真实想法，然后活着阅读教科书。让自己从书中简洁的定义，公式和叙述中看到最初的数学面孔，找到新知识的成长点，并找出其形成的过程。这样，我们可以使小学生不仅能够获得真理的规定，还可以使我们的教学过程真正地交流了人们，前任和后裔，数学家和小学生之间的思想和情感。否则，如果教师没有完整的知识结构，也没有思维过程，将教科书视为死书，并根据教科书阅读教科书，那么就无法理解知识的来龙去脉，不可能很好地显示知识形成的过程。来吧，小学生只能记住死记硬背并机械地模仿。这种教学一定必须具有活力也不具有深度。不可能使小学生的知识形成一个网络，更不用说让小学生主动构建该倡议了。因此，教师对教科书和阅读教科书的熟练掌握是使数学教学的思维活动教学和提高我们的教学水平的先决条件的先决条件。

老师了解教科书，了解教科书的思想，并具有完整的认知结构（暂时），这并不意味着小学生也理解，理解和拥有。小学生不是通过依靠我们脑海中的数学思维方法，而是通过我们的老师将思想转化为行为来掌握新知识。小学生通过我们的语言，我们设计的教学过程以及我们创建的思维空间来达到知识的另一面。同时，小学生在学习中的主要作用是否可以最大化，这完全取决于教师的领导。

无论我们教师理解教科书的深度和彻底，以及我们如何阅读教科书，如果我们不能很好地处理和处理教科书，我们都无法在自己的教学过程中实施我们的理解，我们将无法做到。如果课堂教学过程的设计良好，那么小学生学习等于零。老师只能以静音的方式吃饺子 - 他内心深知。因此，我认为教师还必须遵守教学规则，将它们与现实结合在一起，选择适当的教学方法和教学方法，并将教师的思维内容转变为小学生的思维内容。老师首先受到启发，然后通过老师激发小学生。如果老师只遵守自己的理解，并且不擅长教学，那么教学效果肯定会很差。因此，我非常重视提高我控制教科书的能力，同时提高我的课堂教学设计能力，努力在教学过程中很好地体现我的思维方式，并努力使自己真正成为教科书和小学生中间学生之间的活生生。 。只有这样，小学生才能通过教师的课堂教学来掌握他们应该掌握的知识，具备应拥有的各种能力，并提高其应有的素质。因此，我相信教师精通教科书，将教科书阅读为行动，设计合理的课程计划，并在实际教学中灵活地应用它们是提高课堂教学效率的基本保证。

简而言之，教师阅读教科书并熟练地掌握它们是我们准备和教学良好的先决条件和保证。有了这个前提和保证，我们可以澄清和解释知识形成的过程，并为小学生设计广泛的思维空间，并为他们积极建立认知结构奠定基础。有了这个前提和保证，我们可以理解知识形成过程中使用的意识形态方法，有机地渗透到小学生，提高数学素养，并充分完成小学数学教育的任务。

日常生活中老师的一般论文4

Wang Xiaoxue一直是班上更有能力的孩子。用外行的话来说，她是一个精神的孩子。她可以理解老师想做什么或一眼老师的表情，所以老师都喜欢要求她帮助做某事。例如：参加事情，在其他班级中找到某人，或者用作麦克风在教师之间传递的麦克风，等等。由于她在整个班级中的“声望”，我经常要求她成为一个“小老师”，负责导致每个人在游戏活动中一起玩游戏，并负责休息期间“纠正”纪律。

有一天，问题出现了。在这一天，我像往常一样邀请Wang Xiaoxue成为“小老师”。 Wang Xiaoxue走到舞台上，与所有人一起玩了“ Puppet Man”游戏。她带所有人玩耍，而偶尔他用眼睛看着不听话的孩子，睁大眼睛像老师一样睁开眼睛。不遵守规则的孩子们不再敢于搬家。看到这种情况得到了她的很好控制，我去了宿舍得到一些东西。过了一会儿，教室里喊着“来吧Xu Zhenyu，来Xu Zhenyu”。我很快回到教室看发生了什么。我看到王小子旁边的王小大座位旁边的座位，他们两个彼此紧张，瞪着对方。他们有点生气，没有人允许其他任何人。 “发生了什么？怎么了？”我很快使每个人的情绪平静下来，并准备了解发生了什么。孩子们说话的方式说话，王小大甚至大声喊道：“老师没有纪律，也不听我的话。”他的眼睛充满了凝视，要求我帮助她。事实证明，王小子发现刘yinghao在下面说话，所以她要求他去前舞台“跳”。当她说可以停下来时，她必须停下来。正如王小大所问的那样，刘yinghao确实不断跳跃。目前，Xu Zhenyu说“不要听她的话”，这引起了李·温里的极大不满。她没想到有人敢不听她的话。她很生气，直接去徐Zhenyu争论。出乎意料的是，徐Zhenyu不愿意被淘汰：“ hmph！我只是不听你的话。”两人开始争论，他们俩都没有出现，现在情况发生了。

我迅速平静下来，想着自己：徐Zhenyu真的很生气，但是为了表现出公平，他在整个班上教育了王小子，告诉她对孩子们很好，不要使用惩罚来解决惩罚来解决问题。如果您遇到困难，请请老师帮助，并要求她向Xu Zhenyu道歉。小小的看上去很生病，眼泪不断流淌，但她仍然说她将来永远不会对孩子们发挥积极性。该问题解决了，是时候洗手了。每个人都在洗手，但有大声的哭声来了。孩子们时不时地告诉我：“小子在哭，而徐纽尤将她推到了地面上。”似乎这件事还没有结束，所以我从地面上帮助了小氧气，询问了此事的原因。事实证明，当Xu Zhenyu看到Xiaoxue击败了另一个孩子时，他忍不住要站起来。他将小子推到了地面上，这次肖克斯终于哭了。

这个事件引起了我的反思。选择“小老师”不应该是随意的，也不应是为了被自己放松。每个孩子都应该有机会运动。在接下来的日子里，当我选择一个“小老师”时，我不再只选择一个人，而是专注于选择作为“小老师”进步的人。儿童是祖国的未来，一切都必须从很小的时候就耕种，以便他们可以健康成长！

日常生活中老师的一般论文5

对这本书的粗略阅读使我感到内容很难理解。书中没有华丽，华丽的单词或生动的例子。这似乎是一本非常理论上的教科书。但是我不知道文本中偶尔会吸引我的句子，还是因为简单的例子与我的工作有关，我想了解幼儿。我逐渐减慢阅读并引起了共鸣。

良好的意图 - 这就是我阅读完整书籍时对本书作者的感觉。

这本书使用了一些有关儿童的对话，行为，表现和思维的案例，所有这些都来自作者在过去10年中对儿童的教学经验中对孩子的观察。作者使用这些案例来说明儿童模式的某些特征，确认他们作为学习者的学习能力，并提出了一种改变幼儿教育领域实践的方法。每种情况都是作者仔细观察和记录的结果，他还试图深入思考儿童的行为和互动。这是一个渗透到儿童内心世界的发现之旅。

返回 - 这是作者告诉我们了解幼儿的最简单方法。

儿童的思想是有价值而宝贵的，孩子们都是能力的思想家和学习者。作者告诉我们如何尝试重返我们熟悉的童年，做出自己的观察并改善我们对儿童思想的思考。如何在支持，挑战和扩大儿童的思维和学习动态方面发挥良好的作用。

孩子们需要老师的专业和敏锐的反馈，老师需要考虑自己的活动，并回应他们的新想法和新经验。这些新的想法和儿童的新经历来自老师，并根据孩子的活动过程和他们自己。这些想法给了他们反馈。如此丰富的过程超越了抽象的原则，依靠高级知识，并以责任感为儿童行为提供反馈和反应。

规则 - 建立基于规则的幼儿教育系统变得越来越重要。

如果专业教育者想与父母合作，他们必须制定合作规则，这是合作的基础。该书为我们总结了六个规则：

1。父母是幼儿的主要养育者；

2。一致性，连续性和渐进性；

3。机会均等；

4。根据幼儿的兴趣安排工作；

5。尊重；

6.将权利从爱中驱动。

这些规则帮助我们根据我们从事的集体活动制定与父母和幼儿合作的规则。

继续调情和品尝，作者给了我们许多工作的灵感，向我们揭示了我们工作中经常出现的问题。

不要太仓促，一点一点，每天一个解释，一个回想起一天，一个人一点点想。我相信我们将慢慢学会了解儿童的思想，并成为儿童心中的好老师！

每天为老师的一般论文6

早上锻炼和户外活动之前排队确实令人头疼。在我发出“肩膀”命令后，孩子们会朝他们疯狂地站着。有些孩子甚至都不愿意放小椅子，所以他们迅速跑了，推我，我挤了你。我经常听到：“老师，他上线”和“我站在这里”。孩子们站在前面，有些人握住我的腿，有些握着我的手，有些则握着我的衣服。我只能用更大声的声音掩盖它们，或者一个一个一个将它们推开。他握住他的手并批评他们，但效果并不好。我认为这么混乱是没有问题的，所以我开始研究原因。

我打电话给一些总是喜欢挤压的孩子，问道：“为什么你总是喜欢排队时挤压？” “我想成为领导者！” “你为什么想成为领导者？” “成为领导者真是太好了，但是领导者在你面前。走吧，我最接近老师，我可以帮助老师并得到赞美……”我打电话给经常充当领导者的孩子问：“您喜欢担任领导者吗？”一些孩子说：“爱。”一些孩子说：“有时候，有时会爱。”在每个活动中，每个孩子都在竞争中做到这一点，但是老师只选择了一些具有相对强大潜力的孩子。随着时间的流逝，具有强大潜力的孩子只能被动地理解，而那些潜力较弱的孩子只能有嫉妒的眼睛。

如何训练每个孩子并让他们谦卑地排队？我决定与孩子们讨论并听取他们的意见。所以，我说：“然后让我们一起考虑解决方案！”孩子们用每个单词都表达了他们的意见。我再次问孩子：“每个人都想成为领导者，但是只有一个领导者。我们该怎么做才能使每个人成为领导者？”陈天奇说：“如果您能看到谁能表现良好，您将成为领导者。这是您今天要做的，明天我会做的。在你的排名上。

每天为老师的一般论文7

昨天和今天的测试室，发生了同样的情况。测试室里的一个孩子有胃痛。他们偶尔出去呕吐。我想知道他们是吃了不好的东西还是胃不适？尽管我不允许在检查室里喝水，但我仍然出于爱而给孩子一些热水。昨天我把水交给男孩时，我只是收紧杯子的盖子，然后把它放在他的衣服里。也许这个小温度会让他感到更加舒适。

在第一行中看上去很扎实的男孩穿着朱红T恤。在他的背上，他被同学的名字绘画。这是非常引人注目的，有四个橙红色的。大词写在胸部的前面，“大学入学考试一定会赢得胜利”。我想这一定是一个知识渊博的年轻人，有着雄心勃勃的野心，并准备表现出自己的野心...

突然，一小撮唾液从他的嘴里流出。我想，这个孩子怎么了？我突然想到了脑梗塞和血栓形成患者的症状。在我康复之前，我觉得一小撮白唾液被他吸回了我的嘴里，这是多次重复的。我再也不能退缩了，想笑。然后，如果我看着他，他秘密地窥视了我。我迅速转过身，不再看着他，因为这确实很有趣，这有点令人恶心和恶心...

教室后排最左角的男孩进来时戴着拐杖，一只脚裸露和拖鞋。脚似乎受了重伤。同学为他而让位，担心他。被撞倒并再次触摸。

此时，他受伤的脚略带肿胀，尽管它们是绿色和紫色，但可以站在脚尖上，踩在拖鞋上，节奏地摇动……看来他们完全忘记了痛苦。也许它真的不再受到伤害，而且不再受到伤害。

检查室是如此安静，以至于只有在纸上翻转的沙沙声。 30多名候选人似乎采取了一致的行动。即使他们在思考笔，他们也紧紧盯着论文。目前，他们的世界中只剩下一张测试纸。教室，桌子，黑板，灯和两个木制的监护人的一切都像空气一样存在，但被忽略了...

我不知道那个刚胃病的女孩感觉如何？看来我不再关心不适，并且完全沉浸在测试问题中。目前，在儿童世界中，只有公式，定理，推论和计算！

日常生活中教师的一般论文8

当然，我从事汉语教学已经有很多年了。但是，我的作品教学确实没有什么特别的，也没有出色的指导。我通常主要由学生自己写作，然后从生活和细节开始。让孩子们乐于表达和写作。我经常对孩子说：“我们的作品不是为他人写的，而是为了给我们的成长留下一点记忆。当我们年纪大一点时，请把它拿出来读。当我觉得自己很有趣时当时，实现这一目标是很棒的。 ：

1。主要是自由写的。

让他们每天写日记，并记录一天中最有趣的事情。如果有东西，它将很长，如果什么都没有，它将很短。每天选择一些好的文章，然后向孩子们阅读。有时，他们会收集并将孩子的论文收集到书中，然后将其传递给课堂。他们听到并看到他们的生活写入同学的作品是一种幸福。然后动员写作的兴趣。

2.抓住各种机会穿透写作方法

当我第一次要求写日记时，每天放学后，我都会与孩子们讨论今天有趣的事情。让我们谈谈他们。一方面，它可以帮助孩子们回忆起来，并缩小他们之间的距离。另一方面，它还可以帮助孩子们弄清那天发生的事情，以便孩子们知道他们能写什么。

我经常为孩子们阅读一些好文章，我们将一起讨论触及您的内容，他们如何表达的内容以及它给您的灵感。如果我们遇到这样的事情，我们可以说什么方面？这些是我为孩子们创造的一些机会。

实际上，这种渗透暂时没有任何明显的用途。但是我认为，如果您已经存在了很长时间，那么您可以抓住所有机会抓住并巧妙地渗透学习方法和写作技巧，这将改善孩子。我们对写作和工艺的兴趣肯定会有所帮助。

3。关于评估

一般而言，我不会修改儿童的很多作品。 Most of them respect their original appearance and focus on encouragement. If I find one paragraph or sentence that is excellent, I will praise it. So sometimes I only read one sentence in the composition I read. Of course, the whole article is good, and I will never be stingy with time and read it all to motivate children's interest in writing.

In short, I think we should not give children too high requirements when positioning essays. We just say that we should write down what we think and feel. We should pay attention to some guidance on writing methods in our daily lives. Students should write more and teachers encourage them. Children will definitely fall in love.作品。

General essays for teachers in daily life 9

1. Cultivate good learning habits for students

Cultivating students' good learning habits should be an important part of primary school education. In fact, every class in primary school pays great attention to the development of students' good learning habits and the cultivation of non-intellectual factors. Otherwise, if a seedling is not upright, how can it become a talent? Students in the fifth grade of elementary school are in the late childhood stage. The psychological development of children during this period is in a period of change from childishness to gradually mature. It is particularly important to cultivate students' learning habits during this period, which can make students achieve twice the result with half the effort when they study in middle school.益处。

1. Students should be asked to formulate learning plans, change the disorder of learning, reduce the randomness of learning, and do not let the teacher lead by the teacher, so that students' learning gradually changes from passive to active, and from spontaneous to self-consciousness.

2. Gradually develop the habit of pre-class review and after-class review.

3. Develop the habit of taking action notes in class. Taking notes requires students to remember key points and difficulties, and to remember key points according to their own situation, rather than copying the blackboard.

4. Develop the habit of reading extracurricular books. The amount of extracurricular reading determines the breadth and concentration of students' knowledge. Students with large reading volumes often have strong acceptance and adaptability when entering higher-level schools. Teachers should provide guidance and inspection on students' extracurricular reading to make them habits. Let students regard reading as a joy of life and take books as friends throughout their lives.

2. Change classroom teaching methods and increase classroom knowledge content

Psychological research shows that senior primary school students have made considerable developments in cognitive abilities, can use concepts to perform abstract thinking, and have a particularly strong desire for knowledge. They are not satisfied with the sluggish pace and single message stimulation in the classroom. In teaching, teachers should pay attention to adding some new knowledge in a divergent way to satisfy students' curiosity, improve their interest in learning, and expand their knowledge. Lay a solid foundation for entering middle school, enhance students' adaptability, and focus on the cultivation of non-intellectual factors. Non-intellectual factors such as students' self-confidence and willpower are often the main factors that determine whether students can adapt quickly after entering middle school. In the upper grades of primary school, we should focus on cultivating students' independence, and teachers should change the nanny-style education that can be completed.

1. First of all, instill in students' awareness of independence in concepts, so that students realize that they are independent individuals like teachers, and learning is their own responsibility, and they must be responsible for their own behavior, and they will gain something辛勤工作。

2. Strengthen the cultivation of students' self-study ability, be willing to let go in teaching, give students more space for thinking and imagination, and arrange their study time reasonably, rather than being at a loss when the teacher lets go. We must take the cultivation of independent self-study ability as the ultimate goal of classroom teaching, appropriately increase the teaching density and increase the number of exercises in the mathematics teaching process, and truly teach more and practice more, expand more, imitate less, be more independent, and less Some dependencies.

3. Deepen the sense of education into the hearts of students. Let them learn from elementary school to take learning optimistically and positively, enhance self-confidence, and face difficulties actively. Do not let students feel disgusted with learning in elementary school. I think when elementary school students are sleepy every morning, they strive to open their eyes. I just said: I want to go to school, but I think that is the greatest success of our education.